Normas y Orientaciones para el desarrollo del año escolar 2015 EBR

 

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"Nos han educado a competir y no a compartir"

Koldo Saratxaga es un gurú del mundo empresarial o del “sector de las personas” como gusta identificarse. Cuando se refiere a la educación es radical,  la estima como regida por el poder y el miedo a la vez, donde los niños no disfrutan lo que obtienen porque lo consiguen a cambio de algo. Estas y otras ideas lo dejó en su conferencia “solo desde la ética se puede compartir” aquí  un resumen   (http://www.ehu.es/)

La educación clave de un país

Koldo Saratxaga ha destacado la educación como “clave de un país”. Se ha mostrado muy preocupado por el modelo educativo “porque hay muchas cosas que no han cambiado”. Ha mostrado su disgusto con el modelo actual y ha manifestado que en realidad a los niños se les educa “durante las 24 horas del día porque un niño está permanentemente acumulando. Y esa acumulación es mayor gracias a las experiencias o vivencias que tenga”. Así, ha apostado por un modelo educativo que apueste más por el hemisferio derecho que por el izquierdo del cerebro.

Directivos: documentos sugeridos para su preparación

A mis colegas postulantes a cargos directivos, les sugiero algunos documentos que considero básicos para tomar en cuenta en su preparación por relacionarse con el ejercicio directivo (descargar dando click en las imágenes)

Concurso de Directivos (7 diciembre 2014) 48 889 postulantes

Necesidad de una evaluación que motive a mejorar

A diferencia de la evaluación excepcional a directivos, ahora la segunda prueba es con casos cerrados. Esta modificación, puede revelar que se sacaron cuentas entre sumas y  restas. Por ejemplo, hacer menos complicada la tarea de la calificación ( ahora sería el triple de postulantes al anterior), y tal vez, superar la percepción cuestionadora que no en pocos postulantes dejó la prueba de casos abiertos.

Las evaluaciones que pone en juego cargos y/o formas de mejora económica (bonificación) son identificadas como de alta implicancia. De ahí, la exigencia de mostrar mínima cualidades en   los procesos e instrumentos de evaluación:  equidad y calidad.
En este sentido, es oportuno que esta evaluación asegure la incorporación del directivo idóneo  a la "escuela que queremos" y  sea un proceso que motive a los profesores a seguir mejorando en su desempeño, de lo contrario se corre el riesgo de abonar a la percepción de dudas y sospechas.(vjss)

Reubicación docente: 1,771 docentes lograron reubicarse

Felicito a los amigos docentes de Lima y Provincias que lograron su propósito de reubicarse en una escala magisterial.

Resulta interesante constatar como este tipo de convocatorias han estimulado a miles de docentes a movilizarse para su preparación.  Hoy cientos de ellos ven sus esfuerzos compensados en los resultados obtenidos. Sin duda,  esta es una gran oportunidad para que las autoridades puedan diseñar capacitaciones menos masivas y centradas más en las características de los docentes. Esto también posibilitará tener capacitaciones que hagan prevalecer la reflexión critica frente a talleres empeñados en instrumentalizar.  Quizás por ello, vemos todavía a colegas que les cuesta identificar la teoría manifiesta en su práctica...Será por eso que hoy el Minedu, insiste en eso en las evaluaciones?

Amplían plazo de inscripción a directivos y crean Jornada Escolar Completa

El Minedu acaba de ampliar el plazo de inscripción al concurso público de acceso a cargos de director y subdirector 2014, según RM nro 462-2014-MINEDU. 

    

También  se ha emitido la RM 451-2014-MINEDU, por el cual se crean el modelo de servicio educativo "Jornada Escolar Completa para las instituciones educativas públicas del nivel de educación secundaria"   Su implementación es progresiva  en 1,000 IIEE seleccionadas, a partir del año 2015.

Compartir preguntas de la prueba del domingo 28

Solicito a mis amigos y colegas docentes que compartan las preguntas que recuerden de la  Prueba tomada el reciente domingo  28; con la idea de analizarlas y socializar sus respuestas por este espacio en beneficio de todos. 
Agradeceré su cooperación, pueden escribirme a victmark@gmail.com  

Polya: Plantear y resolver problemas

A los colegas profesores que solicitan información sobre los planteamientos de Polya, que dicho sea de paso es tomado en cuenta para la resolución de problemas (fascículo Rutas de Aprendizaje-Primaria). Les invito a acceder al siguiente link :

http://rutasdeaprendizaje04.blogspot.com/2014/08/matematica-como-plantear-y-resolver.html

Evaluación de directores 2014: Susana Sotelo directora 100 puntos!

 Hace poco recibí un correo de Susana (directora de la IE 7077  Los Reyes Rojos de Chorrillos) compartiendo su alegría sobre sus resultados en el último concurso excepcional de directivos-2014, en el cual obtuvo la totalidad del puntaje posible: 100 puntos,  en las pruebas de comprensión de texto y en la solución de casos.

Esta noticia la recibí con gran satisfacción como creo que en algún momento experimentan quienes como Yo se dedican a contribuir con la mejora de la práctica directiva y docente. 
Felicito una vez más a Susana. Y  también, a los cientos de  profesores a quienes Dios me dio la oportunidad de apoyarlos en este reto  profesional.  

Con relación a este tema, comparto una noticia recientemente publicada en el diario la República.

Conozca a la directora que obtuvo un puntaje perfecto en evaluación nacional

Sabado, 13 de septiembre de 2014 | 5:46 pm

Marlene Sotelo, doctora en Ciencias de la Educación, dirige el colegio público 7077 Los Reyes Rojos en un asentamiento humano en Chorrillos. Compitiendo contra otros 8 500 directores y subdirectores de todo el país, logró alcanzar los 100 puntos en la Evaluación Excepcional de Directores.

Marlene Sotelo Rosado, quien obtuvo el máximo puntaje en la Evaluación Excepcional de

CONCURSO EXCEPCIONAL DE REUBICACIÓN DOCENTE 2014: TEMARIOS

Los temarios que se muestran a continuación presentan los contenidos que han sido considerados para la elaboración de las pruebas de los concursos de Reubicación. Su propósito es servir de orientación al postulante. Cabe señalar que la prueba de cada concurso evaluará una selección de los temas propuestos en los presentes temarios, los cuales se han definido considerando los documentos oficiales, los enfoques pedagógicos adoptados por el Ministerio de Educación y la bibliografía recomendada para esta evaluación.

·         Temario EBA Ciclos Inicial e Intermedio

·         Temario EBA Ciclo Avanzado – Ciencia, Ambiente y Salud

·         Temario EBA Ciclo Avanzado – Ciencias Sociales

·         Temario EBA Ciclo Avanzado – Comunicación

·         Temario EBA Ciclo Avanzado – Educación para el Trabajo

·         Temario EBA Ciclo Avanzado – Educación Religiosa

·         Temario EBA Ciclo Avanzado – Inglés

·         Temario EBA Ciclo Avanzado – Matemática

·         Temario EBR Nivel Inicial

·         Temario EBR Nivel Primaria

·         Temario EBR Nivel Primaria – Educación Física

·         Temario EBR Nivel Secundaria – Arte

·         Temario EBR Nivel Secundaria – Ciencia, Tecnología y Ambiente

·         Temario EBR Nivel Secundaria – Comunicación

·         Temario EBR Nivel Secundaria – Educación Física

·         Temario EBR Nivel Secundaria – Educación para el Trabajo

·         Temario EBR Nivel Secundaria – Educación Religiosa

·         Temario EBR Nivel Secundaria – Historia Geografía y Economía; Formación Ciudadana y Cívica; PFRRHH

·         Temario EBR Nivel Secundaria – Inglés

·         Temario EBR Nivel Secundaria – Matemática

·         Temario ETP (todas las familias profesionales)

·         Temario EBE

IMPORTANTE: Tenga en cuenta que, si bien estos temarios señalan los conceptos, nociones, teorías, propiedades sobre los que podrían versar las preguntas de las pruebas de Reubicación, estos temas serán abordados, preponderantemente, desde su uso en la práctica pedagógica. En este sentido, la prueba demanda evidenciar una adecuada comprensión de tales temas a través de su puesta en uso en situaciones propias de la actividad docente y del quehacer pedagógico en general.

(fuente minedu)

Nuevo Concurso para directivos -diciembre 2014

El Minedu acaba de establecer un nuevo concurso público de acceso a cargos de directivos de IIEE públicas (Resolución de Secretaría General N° 1551-2014-MINEDU 09/09/14), cuya aplicación de las pruebas están programadas para el día 7 de diciembre próximo.

Reitero mi pedido a los amigos directivos que me reporten el cuestionario para presentar el resumen correspondiente (victmark@gmail.com) les quedaré muy agradecido.


                                                                                            (fuente: LaRepublica online 11 set2014)

En diciembre próximo, los docentes de colegios públicos de todo el país buscarán acceder a los cargos de directores y subdirectores. En este proceso también podrán participar aquellos directivos que desaprobaron el examen de ratificación del pasado 3 de agosto.

El Ministerio de Educación (Minedu) estima que serían unos 60 mil los maestros que participarán en esta evaluación nacional, cuya suspensión –en noviembre de 2013– se debió a una falla en el software.

La directora de Evaluación Docente del Minedu, Giuliana Espinosa, explicó que el examen está dirigido a los profesores que laboran en Educación Básica Regular (Inicial, Primaria, Secundaria, Especial, Alternativa) y Técnico Productiva. “Normalmente, podrían participar los maestros de la escala IV y superiores. Pero en esta ocasión se permitirá que concursen los de la escala I, II, III, siempre y cuando provengan de la Ley del Profesorado”, sostuvo.

Este último grupo, además, deberá cumplir con ciertos requisitos, como acreditar al menos 11 años de servicio. 

El sector Educación adelantó que del examen de ratificación (de agosto pasado) quedaron unos 10 mil 700 puestos vacantes, los cuales se pondrán a disposición para esta nueva prueba. A ellos se agregará otros cupos, que se darán a conocer en estos días.

Las evaluaciones serán de comprensión de textos funcionales al cargo directivo, resolución de casos y trayectoria profesional. Los aprobados recibirán asignaciones adicionales: 800 soles (director de dos turnos), 600 (un turno) y 400 (subdirector).

Las inscripciones se podrán realizar entre el martes 16 de setiembre y viernes 3 de octubre, a través de la página web del Ministerio de Educación (http://www.minedu.gob.pe/) y el Banco de la Nación.

Este viernes 12 y jueves 18 se ofrecerán videoconferencias acerca del examen en la web del Minedu. Se realizarán entre las 4:00 p.m. y 6:00 p.m.

DIRECTIVOS APROBADOS A NIVEL NACIONAL-2014

DIRECTIVOS-2014

 Felicito a todos  los directivos que lograron el objetivo de superar las pruebas de la evaluación excepcional-2014. En especial a los directivos que me dieron la confianza de apoyarlos frente a este reto profesional. A todos sin excepción: GRACIAS.

Preparación para la Reubicación Docente: Jaén

 Mucha gratitud a los profesores de Jaén y Bagua por la disposición de trabajo  y aceptación mostrada a este servidor durante los dias de trabajo compartidos.
Tal como coordinamos estoy a la espera de vuestras comunicaciones (victmark@gmail.com) para continuar apoyándolos con orientaciones y material de apoyo.

A los directivos que participaron de las pruebas del 3 de agosto.

Estimado/a  director o directora

Con la idea socializar las principales  opiniones de los directivos que participaron de las pruebas del 3 agosto, solicito su breve opinión de forma “ANÓNIMA”  sobre ambas pruebas.

Adjunto el cuestionario

A la espera de su favor por la pronta respuesta:  reenviar a victmark@gmail.com

descargar dándole  click a la imagen:

Directivos 2014

Incremento de metas: Concurso de Reubicación docente (7 agosto)

El Ministerio de Educación  acaba de establecer por medio de la RM N°365-2014 el incremento de metas a cincuenta mil (50 000) para los concursos excepcionales de reubicación docente.

(dar click a imagen para descargar  anexo completo).

Educación: Seminario gratuitos online IIPE-UNESCO

Estimados amigos el  IIPE-UNESCO  iniciará el seminario internacional "mejorar los aprendizajes en la educación obligatoria, políticas y actores".  Pueden acceder de manera virtual y gratuita, inscribiéndose en :

  

REUBICACIÓN DOCENTE 2014: guía de inscripción

   Quiero agradecer a la Derrama Magisterial y Colegio de Profesores de Arequipa, por la confianza depositada en mi persona para la Capacitación de docentes con motivo de preparación al Concurso Excepcional de Reubicación.  A los 245 docentes que participaron les ofrezco esta guía de inscripción (online) que elaboré pensando en las dudas recurrentes.

REUBICACIÓN DOCENTE: Proceso 2014

A mis colegas profesores
Considero necesario que tengan claridad  con relación al proceso de evaluación. Esta presentación podrá ayudarlos:

EVALUACION DIRECTORES: Distribución por regiones

Esta infografía publicada en diario la república (online), muestra datos interesantes.
Insumo de mayores informes.

CONCURSO DOCENTE: Bibliografia

Estimados profesores, el Minedu acaba de poner a disposición la siguiente bibliografia relacionada con el Concurso Excepcional de Reubicación Docente. Les dejo el enlace:

http://www.minedu.gob.pe/a/004.php

LOGROS DE APRENDIZAJE EN AMÉRICA LATINA-TERCE

Desde la web de la Unesco (Santiago de Chile) extiendo a los interesados el importante informe TERCE (El Tercer Estudio Regional Comparativo y Explicativo ) del LLECE.  Lo cargo porque esta considerado la pesquisa más grande de logro de aprendizaje en la historia de ALy C.  Este  documento da cuenta de la medición de logros de aprendizaje en Matemática, Lenguaje y Ciencias Naturales en los grados: tercero y sexto de primaria, además incluye un estudio sobre variables asociadas a estos logros.  Está incluido el Perú.

(DESCARGAR)

Profesores excelentes. Banco Mundial-Estudio 2014

El Banco Mundial acaba (24jul) de presentar  el libro: “Profesores excelentes: cómo mejorar el aprendizaje en América Latina y el Caribe”. Este estudio abarcó más de 15 mil aulas en 3 mil escuelas primarias y secundarias en 7 países de América Latina y el Caribe, incluido el Perú.

Los invito a leer el resumen del libro, pues las conclusiones son interesantes y alarmantes, por ejemplo,  Bárbara Bruns  sentencia “…prácticamente todos los países de la región parecen estar atrapados en un equilibrio de nivel bajo, con un escaso nivel de exigencia para el ingreso a la docencia, salarios relativamente bajos e indiferenciados, escasa instrucción en el aula y pobres resultados educativos”. (descargar resumen)

Educación: Incremento para profesores contratados, otorgamiento de Bono de Incentivos y Jornada laboral secundaria

Hoy se publicó el DU N°002-2014, que dicta medidas para estimular la economía nacional. En lo que respecta al sector educación se destaca:

    ·         El incremento de remuneraciones.

Para los profesores contratados de hasta  cien y 00/100 N.S.  de EB y ETP. Para los profesores de secundaria el incremento de su jornada laboral (art. 9°) 

·         Bono de Incentivo al Desempeño Escolar.  En reconocimiento de la mejora en el aprendizaje de los estudiantes durante el ejercicio anterior, a favor del personal directivo, personal jerárquico y personal docente nombrado y/o contratado de la IEP de EBR con mejor desempeño. (art.10°).

EDUCACIÓN EN LIMA: Instituciones Educativas en Lima Metropolitana

Una empresa dedicada al estudio de la oferta y la demanda difunde importantes datos comparativos entre  las instituciones educativas públicas y privadas en el ámbito de lima metropolitana. Es necesario siempre disponer de cifras actualizadas como un elemento más de insumo para diagnóstico y  mejoras con base a referencias como esta.

Lima tiene más de 6 mil colegios privados y cerca de 2 mil centros públicos, según Mapcity

Lunes, 21 de julio de 2014 |                                                                     (www.larepublica.com.pe)

Ofrecen un servicio educativo a un conglomerado estudiantil que supera el millón y medio de personas.

En Lima Metropolitana existen 6,242 instituciones educativas privadas, de formato primaria y secundaria, mientras que el número de colegios públicos de los mismos niveles asciende a 1,805, según un estudio de la empresa Mapcity.

Fernando Horna, vicepresidente ejecutivo de Mapcity, indicó que Lima Metropolitana registra en total 8,047 instituciones educativas de primaria y secundaria, tanto públicas como privadas, las cuales

EDUCACIÓN: cifras y logros al 2014 MINEDU

El Ministerio de Educación difunde  sus logros de los tres años de gobierno, entre los que destaca   la revaloración docente, infraestructura, calidad de los aprendizajes  y mejora en la gestión.  Aquí el informe   "Logros relevantes del 2011 al 2014". Tomemos nota para balances posteriores.
(fuente: www.minedu.gob.pe)

DIRECTIVOS 2014: Centros de evaluación

R. M. N° 214-2014-MINEDU www.minedu.gob.pe INDICACIONES PARA EL DÍA DE LA EVALUACIÓN:  El día 3 de agosto del 2014 se ingresará al local de evaluación de 7:00 a.m. a 8:00 a.m. portando su Documento Nacional de Identidad (DNI) o su Carnet de Extranjería (CE).  Una vez comprobada su identidad y registrada su hora de ingreso, accederá al aula asignada para rendir las pruebas.  PROHIBIDO:  No puede ingresar al centro de evaluación portando ningún aparato electrónico (celular, Ipad, Ipod, mp3, mp4, cámara de fotos o video, grabadora o medio similar) ni ninguna cartera, maletín, mochila, o similar.  CONSULTA TU LOCAL DE EVALUACIÓN: http://sistemas02.minedu.gob.pe/consultalocal/

EVALUACIÓN DE DIRECTIVOS: Solución de casos

A los estimados amigos directivos que participaron de los talleres de Chorrillos, Chaclacayo, Magdalena y Comas les  dejo los siguientes casos ...hasta próximo encuentro. Próximos días estaré en Bagua y en Arequipa...agradezco al magisterio por la confianza.

• Los desafío a compartir sus respuestas....

                                                                                     (colaboración de profesores de Ate)

CASO 1 Rosa ha sido designada directora de la escuela San Genero, escuela considerada de un nivel deficiente por los resultados de aprendizaje según consta el último informe de ECE. En una primera reunión con sus docentes, se percata de que no hay un clima institucional adecuado y de que la participación de los padres de familia y de la comunidad,  es casi nula.  El panorama es sombrío, pero ella está decidida a trabajar. Comienza una labor de sensibilización con sus docentes, escuchándolos en sus demandas y expectativas. Su actitud de respeto y escucha es primordial. Después de una labor de reconocimiento y recojo de demandas y expectativas los convoca a una reunión y les plantea planificar las acciones del año. Antes de ello, se propone un diagnóstico.  Salen a la luz muchas dificultades  y Rosa los invita a trabajar en equipo. Hay mucha resistencia en el grupo, pero finalmente algunos de ellos se sienten comprometidos y proponen  acciones inmediatas. Rosa vislumbra esperanza. El cambio no será fácil pero siente que ya va abriendo camino. 1.       ¿Qué panorama  encontró Rosa en su escuela? 2.       ¿Qué actitudes  personales necesita un director para emprender el cambio en la escuela? CASO 2 Miguel y María, dos padres de familia, que si bien piensan que las obras de remodelación son necesarias debido al deterioro de las mismas, consideran que los PP.FF. y la comunidad educativa debieron estar informados del inicio de las obras. Miguel y María se reúnen con el director y solicitan una copia del expediente técnico de la obra y de sus costos. Argumentan que quieren saber si los niños, entre ellos, sus hijos, están estudiando en una construcción segura. El director les responde que es innecesario “para que ver tanto documento, no entenderían”. Finalmente, ante la inasistencia de Miguel y María, el director les plantea el costo de sacar copias al expediente, un folio abultado de 160 páginas. Ambos padres pensaron que no estaban en condiciones de afrontar ese gasto y se retiran dejan la cosas tal cual. 1.       ¿Qué problema se presenta en el caso expuesto? 2.       ¿Se está transgrediendo algún derecho? ¿Cuál? 3.       ¿Qué tipo de consecuencias pueden generar situaciones como la descrita en el caso especialmente en la conducta del director? 4.       ¿Cómo evitar situaciones como esta? CASO 3 Ricardo es un directivo muy atareado. No le alcanza el día para la enorme cantidad de tareas que analiza.  Con frecuencia se le escucha decir,  ¡No tengo tiempo para nada, ni para leer, ni inscribirme en algún curso de gestión! Está preocupado y angustiado. Se le acumuló la actualización del SIAGIE y la Jornada de reflexión sobre los resultados de la ECE. Por otro lado, ha tenido fuertes discusiones, entredichos y desacuerdos e su equipo. No asistió a la UGEL con motivo del día del inicio del año escolar. Recurre siempre  a un remplazo cuando se trata de visitar una escuela, inaugurar un curso o asistir a algún evento. Últimamente, se queda hasta altas horas de la madrugada para avanzar. Sin embargo, no mejoran las cosas. Algunos compañeros más cercanos se ofrecen para apoyarlos con alguna tarea pero Ricardo argumenta que prefiere hacerlo  él mismo para evitar cualquier  error y les confía otras tareas como llevar papeles, hacer compras, traer refrigerios y otros apoyos. 1.       ¿El desempeño de Ricardo corresponde a un directivo que maneja nociones de gestión? Fundamenta tu respuesta. 2.       ¿Cómo afecta la conducta de éste directivo a los docentes y estudiantes? 3.       ¿Qué consecuencias puede traer situaciones como la descrita en el caso, especialmente en la conducta del director?

Reubicación Docente 2014: Por cada cinco postulantes solo uno podría ser Reubicado.

Adjunto un interesante artículo (www.larepublica.pe) relacionado al proceso de Reubicación docente-2014. Este revela que la meta de reubición inicialmente (2013)  fue de 100 mil (uno de cada dos postulantes  podrían reubicarse) pero que la norma actual 2014 establece solo 40 mil para los procesos de setiembre y de enero próximo.

40 mil maestros ascenderán tras exámenes en setiembre y enero

Jueves, 17 de julio de 2014 | 4:30 am

Reubicación docente. Estos serán elegidos entre 180 mil profesionales de la Ley del Profesorado. Proceso les permitirá llegar a la III, IV, V y VI escala. Incluso podrían duplicar su salario. Pruebas serán el 28 de setiembre y el 25 de enero.

Más de 180 mil maestros de la antigua Ley del Profesorado podrán competir por las 40 mil vacantes que el Ministerio de Educación ha dispuesto para los exámenes excepcionales de setiembre y enero próximos. A través de estos concursos de reubicación docente, los profesionales podrán llegar a la III, IV, V y VI escala de la vigente Ley de Reforma Magisterial y así elevar su remuneración...

Las Universidades que serían reevaluadas tras reforma

Según la Asamblea Nacional de Rectores (ANR) son 53 las universidades que funcionan con permiso provisional, entre estas la Universidad Autónoma del Perú, la Universidad Arzobispo Loayza, Universidad de Ciencias y Artes de América Latina (UCAL), Universidad Peruana de Arte Orval, Universidad de Ingeniería y Tecnología y la Universidad Privada SISE.

Aquí, el listado completo: descargar

La influencia de los GENES sobre las habilidades matemáticas y de lengua....

Comparto noticia desde EFE de Londres...

La habilidad para las matemáticas y la lengua la determinan los genes

Martes 08 de julio del 2014 | 14:25  / EFE (Londres)

Estudio realizado en el Reino Unido resalta, sin embargo, que el entorno familiar y la educación escolar son claves para el desarrollo del menor

La habilidad para las matemáticas y la lengua la determinan en buena medida los mismos genes, según un estudio publicado hoy en Nature Communications, que subraya, no obstante, la importancia del entorno para el desarrollo de la persona.

MAGISTERIO EN CIFRAS

Comparto los siguientes datos que corresponden a algunas cifras que nos darán idea de la composición cuantitativa del magisterio actual. (fuente: diario Peru21_6julio2014)

Conoce cuántos maestros desempeñan su labor en el Perú.

¡DÍA DEL MAESTRO!: EN CIFRAS

1.  El sistema educativo peruano cuenta con 510 474 docentes al 2013.
2. Unos 459 507 se desempeñan en la Educación Básica Regular (EBR) (según Unidad de Estadística Educativa del Ministerio de Educación).
3.  200 983 enseñan en nivel Primaria, 179 983 en Secundaria y 78 541 en Inicial.
4.  24 164 maestros enseñan en Educación No Universitaria, de los cuales 20 072 laboran en Educación Tecnológica, 3 115 en Formación Magisterial y 977 en Educación Artística. 
5. En Educación Especial se desempeñan 3,344 docentes, en Educación Técnico Productiva 10,953 y en Educación Básica Alternativa 12,506 profesores.
6.  El 78.9% de maestros labora en el área urbana, mientras que 21.1% lo hace en zonas rurales.
7. Son 310 las instituciones educativas que imparten la carrera de Educación a escala nacional (215 son Institutos Superiores Pedagógicos, 65 son facultades universitarias y 27 son Institutos de Formación Artística).
8. El 54.2% (168) son públicos y 45.8% (142) son privados.
9. Los catedráticos a nivel nacional suman al 2012, un total de 71 356, de los cuales el 32.9% (23,505) enseñan en universidades públicas y 67.1% (47,851) en universidades privadas (según la Asamblea Nacional de Rectores)
10. En el período 2004-2012 el número de catedráticos casi se duplicó, al pasar de 41,784 a71,356 docentes universitarios.