domingo, 29 de marzo de 2015

¿Quién es la mejor Maestra del Mundo?

La Mejor Maestra del Mundo es la que cultiva el placer por la lectura y la escritura

Nancie Atwell profesora de una escuela de EEUU, donde sus alumnos leen un promedio de 40 libros por año. Fue distinguida con el Global Teacher Prize, distinción considerada como "el Nobel de los Maestros". Ella creó una escuela donde cultiva el placer por la lectura y la escritura de un modo no convencional.  

El premio fue entregado por la Fundación Varkey, organizadora del Foro Mundial de Educación y Capacidades (15-16 marzo de 2015), que tiene lugar en Dubai. (video)

Inicialmente hubo 5 mil maestros nominados y 1300 solicitudes aceptadas de 127 países del mundo pero ya el año pasado la lista se redujo a 50 candidatos, de los que para el comienzo del foro habían quedado 10 finalistas.


"Mi trabajo apunta a lograr la excelencia -explicó Atwell tras recibir el premio-. Yo sigo aprendiendo cómo transformar mi escuela en un lugar de felicidad y sabiduría".

miércoles, 25 de marzo de 2015

Evaluaciones de rendimiento escolar en el Perú

Estimados y estimadas,
El CNE desarrolla el seminario "Usos de las Evaluaciones de Rendimiento Escolar en el Perú”   en dos días (25 y 26 del presente mes), el mismo que saludo por la relevancia  de los tópicos que tratan,  por el concurso de P. Ravela (experto uruguayo, colaborador de la OCDE en el reciente estudio realizado en México:  "Revisiones de la OCDE sobre la Evaluación en Educación México" http://publicaciones.inee.edu.mx/buscadorPub/P1/C/231/P1C231.pdf ) y por los interesantes comentarios vertidos, en particular la del  Consejero C. Guadalupe (crítico y agudo). Les dejo el enlace correspondiente para su valoración personal:  http://www.ustream.tv/channel/evaluaciones-de-rendimiento-escolar-per%C3%BA

sábado, 14 de marzo de 2015

Recientemente, la Unesco  puso al alcance de todos/as  el estudio denominado “El liderazgo directivo escolar en América Latina. Un estado del arte en base a 8 sistemas escolares de la región” Este interesante documento analiza la situación de los directores de establecimientos escolares y las políticas que se ha desarrollado con respecto a la dirección escolar, desde una perspectiva comparada con 8 países de Latino américa: Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Ecuador, México, Perú y República Dominicana.
 Por su parte el Minedu pone al alcance de la comunidad educativa el Manual de Gestión Escolar en el marco de la implementación de los compromisos de gestión para el presente año

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Reubicación docente: Minedu modifica cronograma (13/03/2015)

Estimados/as colegas 
el Minedu acaba de incorporar para el segundo concurso excepcional de reubicación las actividades de rectificación del tiempo de servicios oficiales declarado en el formato de inscripción y presentación ante la UGEL (RM Nº187-2015-MINEDU "modifican cronograma de los concursos excepcionales de reubicación en la tercera, cuarta, quinta y secta escala magisterial a que se refieren las RR.MM. Nºs 298 y 510-2014-MINEDU, publicada en el peruano el viernes 13 de marzo de 2015)  La modificartoria explicita 
"dicha etapa se realizará de manera automatizada desde el portal institucional del MINEDU, a fin de garantizar que los profesores que se encuentran habilitados para participar en el segundo concurso excepcional de reubicación consignen de manera adecuada el tiempo de servicios oficiales que tenían a la fecha de inicio de la etapa de inscripción, y puedan acceder a una meta de reubicación en dicho concurso." 
La fecha señalada es del 16/03/2015 al 27/03/2015 tal como se evidencia en el cuadro presentado. 

domingo, 8 de marzo de 2015

Manuales para directivos 2015

En el marco de la implementación del PAT  hago extensivo a los amigos directivos  los siguientes manuales (click en la imagen para descargar):

Inducción a directivos 2015


Felicito a los nuevos directivos que se harán cargo de las IIEE, en particular a quienes de manera destacada participaron del taller de inducción el mes pasado. Les auguro éxitos rotundos a Mario, Lucila, Amparo, Maria Elena, José, Rosario, Irene,  Isabel, Alfredo, Rocio, Judith, Carmela, Maribel, Luis, Jack, Moisés, Gloria, Alejandra,  y Augusto...porque no tengo duda que vuestra calidad de persona y solvencia profesional harán la diferencia (Aula 12.IE Ntra. Sra. de Guadalupe. Feb.2015)

viernes, 31 de octubre de 2014

"Nos han educado a competir y no a compartir"

Koldo Saratxaga es un gurú del mundo empresarial o del “sector de las personas” como gusta identificarse. Cuando se refiere a la educación es radical,  la estima como regida por el poder y el miedo a la vez, donde los niños no disfrutan lo que obtienen porque lo consiguen a cambio de algo. Estas y otras ideas lo dejó en su conferencia “solo desde la ética se puede compartir” aquí  un resumen   (http://www.ehu.es/)

La educación clave de un país
Koldo Saratxaga ha destacado la educación como “clave de un país”. Se ha mostrado muy preocupado por el modelo educativo “porque hay muchas cosas que no han cambiado”. Ha mostrado su disgusto con el modelo actual y ha manifestado que en realidad a los niños se les educa “durante las 24 horas del día porque un niño está permanentemente acumulando. Y esa acumulación es mayor gracias a las experiencias o vivencias que tenga”. Así, ha apostado por un modelo educativo que apueste más por el hemisferio derecho que por el izquierdo del cerebro.

sábado, 18 de octubre de 2014

Directivos: documentos sugeridos para su preparación

A mis colegas postulantes a cargos directivos, les sugiero algunos documentos que considero básicos para tomar en cuenta en su preparación por relacionarse con el ejercicio directivo (descargar dando click en las imágenes)






Concurso de Directivos (7 diciembre 2014) 48 889 postulantes

Necesidad de una evaluación que motive a mejorar

A diferencia de la evaluación excepcional a directivos, ahora la segunda prueba es con casos cerrados. Esta modificación, puede revelar que se sacaron cuentas entre sumas y  restas. Por ejemplo, hacer menos complicada la tarea de la calificación ( ahora sería el triple de postulantes al anterior), y tal vez, superar la percepción cuestionadora que no en pocos postulantes dejó la prueba de casos abiertos.

Las evaluaciones que pone en juego cargos y/o formas de mejora económica (bonificación) son identificadas como de alta implicancia. De ahí, la exigencia de mostrar mínima cualidades en   los procesos e instrumentos de evaluación:  equidad y calidad.
En este sentido, es oportuno que esta evaluación asegure la incorporación del directivo idóneo  a la "escuela que queremos" y  sea un proceso que motive a los profesores a seguir mejorando en su desempeño, de lo contrario se corre el riesgo de abonar a la percepción de dudas y sospechas.(vjss)